Среди семей, воспитывающих детей младшего школьного возраста – клиентов Центра, 30% имеют конфликты во взаимодействии с учителями. Это объясняется тем, что учителя не готовы к работе с детьми «с двойной исключительностью». Их внимание в большинстве случаев сосредоточено на проблеме поведенческого характера ребенка, а не на развитии его одаренности. Конфликтный треугольни ... Читать дальше »